суббота, 15 ноября 2014 г.
вторник, 21 октября 2014 г.
понедельник, 7 октября 2013 г.
Модуль 7
Ось і завершився останній Модуль! Він був найлегшим з усіх. Я навчилася критично оцінювати веб-сайти за формою 1, але форма 2 більш ординарніше оцінює статті веб-сайтів з різних позицій. Ця форма для групової роботи учнів є кращою. Також я виконала завдання на визначення типів пропаганди в рекламі. Завдання дуже цікаве і його можна використовувати в навчальному процесі при вивченні маркетингу в підприємництві.
Розглянувши Український екологічний портал за формою 1, я можу з упевненістю сказати, що учнів необхідно навчати критичному оцінюванню веб-сайтів, тому що більшість інформації поданої в інтернеті є недостовірною і неперевіреною, не має дат створення, а тим більше не вказується дата поведення заходу чи публікації статті. Учнів потрібно навчати фільтрувати інформацію отриману з Інтернету, підбирати необхідні джерела для використання у своїх доповідях чи рефератах, особливо необхідно надавати перелік веб-сайтів з офіційною статистикою, яку надають державні установи. Важливо навчати учнів характеризувати отриману інформацію з веб-сайтів, правильно робити на неї посилання.
Чи планую я навчати учнів свого ліцею "основам підприємництва" за цим курсом? Так, звичайно. В рамках гурткової роботи передбачено вивчення підприємництва у цьому навчальному році. Даний курс є дуже пізначальним і повчальним для учнів моєї школи, тому я зрадістю приступлю до впровадження цього курсу в навчальний процес з листопада цього року.
Також я реєструю програму для профільних класів з економіки, яка передбачає вивчення підприємництва за даною тематикою в 9 класі і розрахована на 70 годин.
Завершуючи дистанційний курс, я з впевненістю можу сказати, що курс я освоїла на 9 балів за шкільною системою оцінювання, було дуже цікаво і повчально, я багато чому навчилася. Хотілося б щоб у такому форматі наша академія проводила курси підвищення кваліфікації, тоді б учні почувалися на уроках більш комфортніше і навчання для них було б в радість. Наше суспільство вже увійшло в інформаційну економіку і навчати потрібно за новими методиками. Йти потрібно в ногу з новими технологіями, а не затримувати процес розвитку нового покоління. "Живе слово вчителя" і надалі буде актуальним, якщо вчитель буде технічно зрілим як його учні.
Особисто мені сподобалося навчання такого формату, хоча було обмаль часу, так як початок навчального року: турніри юних економістів, новий навчальний план, маса паперової непотрібної писанини, але серед цієї рутини я знайшла час щоб поринути в світ підприємництва та інформаційних технологій. Якщо у Вас будуть проводитися ще дистанційні курси такого формату я з радістю знову і знову пройду навчання.
Бажаю всім тьюторам здоров'я і натхнення, нових учнів та вчителів у дистанційних курсах!!!
Модуль 6
Сьогодні я нарешті закінчила виконувати Модуль 6. Я з упевненістю можу сказати, що я навчилася завантажувати в Гугл Докс документи Excel та Word, надавати спільний доступ, створювати посилання в щоденнику навчання. Також я навчилася створювати презентацію в сервісі Гугл Докс, надавати спільний доступ до неї та створювати посилання у своєму щоденнику навчання.
Закінчивши Модуль 6, я навчилася виконувати завдання технічного характеру, але сьогодні вранці я зрозуміла чому ряд завдань з Е-посібника мені зараховано не повністю і така ж груба помилка буде і в учнів - після завантаження Е-посібника я не завжди зразу ж відкриваю свій профіль з Zip-файла, а завдання передбачені Модулями виконую, потім відкриваю профіль, зберігаю і... раніше виконані завдання кудись у мене зникають, але до цього дійшла тільки сьогодні. Тому нагадування про відкриття профілю після завантаження Е-посібника необхідно не тільки нагадувати постійно, але і включити до правил поводження в аудиторії під час проведення занять.
Під час виконання Модуля мною були розраховані початкові витрати втілення бізнес-ідеї в життя, вони склали 1 329 280 грн. Враховуючи конкурентну ситуацію на ринку вебінарів в Україні середня ціна вебінару варіюється між 20 і 100 грн. за один вебінар. Середня ціна вебінару для школярів повинна складати від 25 до 50 грн. в залежності від тематики. Ціна вебінару залежатиме від наповнюваності груп, частоти проведення вебінарів, кількості вебінарів в день.
Найцікавішими з цього Модуля були завдання творчого характеру, а саме вказати реальні початкові витрати. Використовуючи пошукові системи Інтернету, я намагалася найточніше розрахувати початкові витрати ведення бізнесу. При розробці маркетингової стратегії я використовувала перелік даних, особливо маркетингу, для слайдів реклама та бюджет реклами, який вже був підрахований. В цілому Модуль мені дуже сподобався, можливо тому, що я вже навчилася виконувати технічні завдання і досконало перечитувати інструкції, що до цього не дуже вже й хотілося, але прийшлося.
Під час виконання Модуля мною були розраховані початкові витрати втілення бізнес-ідеї в життя, вони склали 1 329 280 грн. Враховуючи конкурентну ситуацію на ринку вебінарів в Україні середня ціна вебінару варіюється між 20 і 100 грн. за один вебінар. Середня ціна вебінару для школярів повинна складати від 25 до 50 грн. в залежності від тематики. Ціна вебінару залежатиме від наповнюваності груп, частоти проведення вебінарів, кількості вебінарів в день.
Найцікавішими з цього Модуля були завдання творчого характеру, а саме вказати реальні початкові витрати. Використовуючи пошукові системи Інтернету, я намагалася найточніше розрахувати початкові витрати ведення бізнесу. При розробці маркетингової стратегії я використовувала перелік даних, особливо маркетингу, для слайдів реклама та бюджет реклами, який вже був підрахований. В цілому Модуль мені дуже сподобався, можливо тому, що я вже навчилася виконувати технічні завдання і досконало перечитувати інструкції, що до цього не дуже вже й хотілося, але прийшлося.
среда, 2 октября 2013 г.
Модуль 5
Модуль 5 виявився для мене дуже цікавим. У мене з початку роботи в україно-польському проекті виникало бажання опублікувати опитувальник на блозі. Спасибі велике тьюторам за отримані знання.
Під час виконання цього модуля я навчилася створювати форму опитувальника в сервісі Гугл Докс. Я змогла побудувати запитання різного роду опитування, тобто на вибір однієї відповіді, на вибір кількох відповідей, створення запитань у вигляді сітки та запитання множинного вибору. Я отримала велике задоволення від отриманої анкети в кінці виконання завдання.
Я навчилася розсилати анкету-опитувальник учасникам групи. Дуже вдячна всім, хто надав відповіді на мою анкету. Це для мене було дуже важливо.
Підсумки опитування мають такий вигляд:
Підсумки опитування
Також я провела короткий swot-аналіз своїх бізнес-ідей, вказала сильні і слабкі сторони, в цьому мені допомогли знання з маркетингу. Обидві ідеї не мають аналогів серед електронної комерції в Україні, але за результатами опитування більшість респондентів підтримали ідею створення навчальних вебінарів. На даному етапі розвитку середньої освіти вони є найнеобхіднішими.
Також я провела короткий swot-аналіз своїх бізнес-ідей, вказала сильні і слабкі сторони, в цьому мені допомогли знання з маркетингу. Обидві ідеї не мають аналогів серед електронної комерції в Україні, але за результатами опитування більшість респондентів підтримали ідею створення навчальних вебінарів. На даному етапі розвитку середньої освіти вони є найнеобхіднішими.
На мою думку, я впоралася з поставленим завданням. Найважче мені було розібратися з настройками Гугл Докс, тобто вибрати мову (в моєму опитувальнику є російські слова), вибрати форму і написати вступну частину: при виконанні цих завдань я довго вагалася, чи я правильно вибираю потрібні вкладки. Створення запитань в опитувальнику було найлегшим завданням, я експериментувала різні форми запитань, поки не отримувала те що бажала.
Сервіс ГуглДокс надає повні можливості для створення опитувальника і проведення маркетингового дослідження серед потенційних споживачів.
Для учнів найважче, я думаю, буде створити вступну частину опитувальника і правильно поставити запитання респонденту, щоб його можна було зрозуміти та провести swot-аналіз своїх бізнес ідей на папері. При наймні з такими труднощами я зіткнулася 4 роки назад при читанні факультативу з маркетингу у 10 класі. Труднощі технічного характеру, я думаю, у дітей не виникнуть, так як вони більш досконаліше володіють компютерною технікою і не бояться експериментувати на відміну від мене.
Форма ГуглДокс надає можливість переглянути відповіді у формі діаграм і краще розібратися з вибором бізнес-ідеї.
Підсумовуючи всю роботу зроблену в Модулі 5, я злегкістю перенесла опитувальник створений у додатку word в форму ГуглДокс. Для більш досконалого володіння технікою створення опитувальників необхідно більше поекспериментувати з різними шаблонами та наповненням форми ГуглДокс. Скоріше створити опитувальник мені допомогли вміння складати різного роду запитання для кращого виявлення різних характеристик бізнес-ідеї. Swot-аналіз допоміг краще розібратися з можливостями та загрозами впровадження бізнес-ідей на даному етапі розвитку суспільства.
Бажаю всім успіхів у вдосконалення вмінь і навичок у створенні опитувальника!
понедельник, 30 сентября 2013 г.
Модуль 4
Ось нарешті я закінчила Модуль 4. Вперше я зіткнулася з труднощами при завантаження онлайн сервісу Сассо, потім поки зрозуміла як в ньому працювати, що і як створюється. Карту знань будувати мені допомагав чоловік, а от з рейтинговою схемою я вже впоралася сама і мені дуже сподобалося працювати з цим сервісом.
За рейтинговою схемою я обрала дві бізнес-ідеї:
За рейтинговою схемою я обрала дві бізнес-ідеї:
- навчальні вебінари для школярів;
- електронна бібліотека навчальної та позакласної літератури.
Для того щоб остаточно визначитися з бізнес-ідеєю необхідно провести опитування.
Перед тим, як почати працювати з онлайн сервісом Сассо, перш за все необхідно досконало ознайомитися з інструкцією у додатку, це дуже важливо. Не потрібно боятися переміщувати блоки, прямі, копіювати їх, додавати нові, від цього залежить майбутнє ваших діаграм та схем.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)